5月22日上昼，太原市桃园小学老师集团尚品分校邀请中国作者协会会员、闻名儿童文体作者张旭燕走进校园，以《恶运，我掉进巨东说念主国了》为题，为师生们带来一场和会活命哲念念与创作发蒙的文体盛宴。

“春去花满枝，五月天莺飞。在这绿树红花的好意思好季节，接待寰球来到桃园小学老师集团尚品分校！桃园小学尚品分校秉握‘以东说念主为本’老师念念想与‘各好意思其好意思，好意思东说念主之好意思，好意思好意思与共，寰宇大同’办学理念，构建‘一体两翼三育’老师步地，将‘阅读老师’视为孩子成长基石，通过讲义剧展演、阅读风仪大赛等种种手脚激勉学生阅读怜惜。今天的讲座由张旭燕憨厚带来《好忙好忙的巨东说念主》童话故事共享，该书通过态状巨东说念主们贫瘠又欢腾的活命，以夸张的行径演绎活命骨子，用魔幻身影投射执行笼统。让孩子们能在读巨东说念主故事的同期学习童话创作。”在主握东说念主的先容中，手脚拉开序幕。

巨东说念主国里的创作密码：从活命不雅察到童话联想

“同学们，你们知说念巨东说念主每天齐在忙什么吗？”共享会泉源，张旭燕以一个充满悬念的问题引发了同学们的酷好。她指着PPT上的内容先容说念：“他们一霎忙着吃烧烤、涮暖锅，一霎忙着交一又友，致使还要写日志呢！”紧接着，她展示了巨东说念主的“伪装术”——一座山、一派湖齐可能是巨东说念主的化身，“这些藏在东说念主类寰球的巨东说念主，正偷偷听着孩子们读他们的故事。”在充满童趣的开场白中，张旭燕激勉了孩子们的阅读意思，同期拉近了与孩子们的距离。

在创作顺序论共享圭臬，张憨厚以“把大象放进雪柜”的幽默类比，拆解童话创作三步规定：一是灵感积存，即竖立“大当然、册本学问、活命碎屑”三维素材库，如将枯树枝联想为巨东说念主手杖，把暴雨天车顶积水视作巨东说念主洗脸盆。二是情节诡计，即愚弄“反差念念维”制造戏剧张力，举例“巨东说念主魁伟却发怵蚂蚁”“能举山却拧不开瓶盖”的变装设定。三是情绪注入，即以《巨东说念主的愿望》为例，将东说念主类对友谊的渴慕回荡为童话主题，强调“好的故事应如《好心眼巨东说念主》般饱含善意，像《肚子里有个火车站》般充满聪惠”。

互动问答直击创作痛点，名家点拨点亮写稿灵感

在猛烈的互动圭臬中，学生们奋勇建议创作困惑。

“憨厚，如何让日常的事物变得富裕童话色调？”张憨厚展示“伪装术”创作理念：“一座山可能是巨东说念主休憩的背影，一条河大要是巨东说念主腰间的绸带，要津在于用联想为执行披上魔幻外套。”针对“我的童话里巨东说念主很强横，但读起来很没趣，怎样让他们变风景念念真理呢？”这项疑问问题，她现场演示细节形容手段：“态状巨东说念主抽抽噎噎时，可写‘泪珠陨落在湖面，漾开的震动像撒了一把碎银子’，通过通感修谦让笔墨水灵起来。”

当有学生纠结“非圆满结局是否稳妥”时，张憨厚共享创作感悟：“巨东说念主数星星时眼中的色泽，恰是活命中不齐备却温情的陡然映射，缺憾亦是成长的另一种书写容貌。”

书香传递见证阅读力量，老师执行深耕文化沃土

手脚现场举行了史籍捐赠庆典，聪惠活命报社副社长邰丰、太原新华书店连锁业务营销中心副主任贾钰然、但愿出书社剪辑郭梦婕代表专揽主见学校捐赠精装版《好忙好忙的巨东说念主》。桃园小学尚品分校校长高伶代表学校汲取。

同期，学校向张旭燕憨厚及专揽单元嘉宾奉上公益讲座荣誉文凭及捐赠文凭。校长高伶暗示：“这次手脚让师生与文体名家零距离构兵，学校将以此为机会，握续深化阅读老师体系建造，让书香着实浸润每个成长陡然。”

手脚尾声，张旭燕憨厚在PPT上留住温情传话：“心多好意思，寰球就多好意思。愿你们在阅读中体会多元东说念主生，在写稿中捕捉私有精彩，每个童真相拥的故事齐是唯独无二的遗迹。”这场和会活命好意思学与文体发蒙的阅读手脚，如归并颗干预心湖的石子，在少年儿童心中漾开对于阅读与创作的层层震动，为学雠校读老师的潜入鼓吹注入水灵力量。

来源：桃园小学尚品分校

供稿：宋佳奇

剪辑：晓律

审核：聪惠云开体育